F.C.T. Técnico Superior de Educación Infantil. (Formación en Centros de Trabajo) 6
meses de prácticas en la guardería cucurucho. En la cual estuve 3 meses con bebes
de 0 a 1 año y los otros 3 meses con niños de 2 a 3 años, impartiendo las mismas
funciones que la tutora. Las prácticas consistieron en contrastar la teoría y la práctica
de los contenidos teóricos aprendidos anteriormente y los aspectos esenciales de los
procesos psico-evolutivos de la niña y el niño.
_ F.T.C. Grado en Educación Infantil. PRACTICUM I. Realicé estas prácticas en el
colegio público Luis de Santángel (el Saler, Valencia). Mi práctica docente fue
desempeñada en la clase de niños de 4 años. El objetivo de estas prácticas fue
conocer de primera mano la realidad escolar e iniciarse en la contextualización de los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
_F.T.C. Grado en Educación Infantil. PRACTICUM II. Realicé estas prácticas en el
colegio público López Marco (Sollana, Valencia), en la clase de 5 años. El prácticum II
persigue como objetivo general que nos integremos en un contexto de aprendizaje
ubicado en campos reales relacionados con la práctica y con el desempeño del rol
profesional del maestro. En este sentido, se trata de posibilitarnos la adquisición de
conocimientos, información y prácticas necesarias para el ejercicio profesional en el
ámbito del Magisterio.
_F.T.C. Grado en Educación Infantil. PRACTICUM III. Realicé estas prácticas en el
colegio público Juan Comenius (Valencia), en la clase de 4 años. En este colegio las
prácticas fueron muy gratificantes, además de ampliar mis conocimientos como futura
docente, pude conocer el trabajo que se realiza con los niños que presentan
necesidades educativas especiales.
_F.T.C. Grado en Educación Infantil. PRACTICUM IV. Realicé estas prácticas en el
colegio público de Infantil y Primaria Carrasquer (Sueca, Valencia). Durante estas
prácticas desempeñé tareas como tutora. Estuve en el aula de niños con 3 años
desde el primer día de su escolaridad, esta situación me dio la oportunidad de
aprender todos los recursos que se necesitan para empezar a desempeñar la función
docente en un aula que se encuentra vacía.
-Carné de conducir del tipo B-1.
