EXPERIENCIA |
APROINLA
9/ 2007 - 2/ 2008 Málaga (España) |
| Educación - Formación (Auxiliar) |
| Asociación Pro-inserción Laboral de Personas con Discapacidad – Málaga
Auxiliar Técnica Educativa en APROINLA MÁLAGA – Principales funciones
& 61656 Responsable del centro ocupacional de discapacitados psíquicos.
& 61656 Revisar tareas desempeñadas en el centro ocupacional.
& 61656 Programas de habilidades sociales Evaluaciones y seguimientos Comedor y transporte ocupacional.
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Proyecto pro-infancia Caixa
3/ 2008 - 8/ 2008 Málga (España) |
| Educación - Formación (Monitora) |
| Marzo 2008 - Agosto 2008 Proyecto Pro-infancia de la Caixa – Málaga
Monitora-Otl – Principales funciones
& 61656 Desempeñar las funciones de monitor en el programa Caixa - Proinfancia, impartiendo la actividad de refuerzo educativo y actividad en centro abierto.
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Colegio público Salvador Vinuesa.
10/ 2008 - 2/ 2009 Córdoba (España) |
| Educación - Formación (Educadora) |
| Octubre 2008 - Febrero 2009 Colegio Público Salvador Vinuesa – Córdoba
Educadora de personas con discapacidad intelectual – Principales funciones
& 61656 Atender a sus necesidades. Trabajar y reforzar sus capacidades para llegar a satisfacer sus necesidades y logro de sus potencialidades.
& 61656 Los alumnos que acuden a este centro presentan Trastornos Generales del Desarrollo Autismo, Síndrome de Down y Retraso Madurativo con dificultades leves.
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Federación Autismo Andalucía
9/ 2009 - 6/ 2010 Córdoba (España) |
| Educación - Formación (Educadora) |
| Educadora en Asociación de Padres de Niños con TEA – Principales funciones
& 61656 Atender a las necesidades de personas con autismo, donde mi labor como educadora es trabajar por las mañanas en el taller de adultos en el que se imparten ciertos talleres (cocina, deporte, pre laboral,…).
& 61656 Terapia individualizada para reforzar sus capacidades y satisfacer sus necesidades.
& 61656 Impartir clases de terapia individualizada a niños pequeños con autismo, y llevar a cabo talleres con personas autistas de musicoterapia, autonomía personal, cocina, psicomotricidad,…
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Colegio público Salvador Vinuesa.
10/ 2010 - 6/ 2011 Córdoba (España) |
| Educación - Formación (Monitora) |
| Monitora de aula matinal, comedor y clases extraescolares de Refuerzo. Educadora de un niño con TEA (Trastorno del Espectro Autista) – Principales funciones
Aula Matinal y Comedor
& Adquisición de hábitos rutinarios (lavarse las manos, sentarse bien para comer, conocer y hacer buen uso de los utensilios, así como familiarizarse también con el uso de la servilleta…) hasta llegar a comer de manera individual sin ayuda.
Clases Extraescolares
& Reforzar aquellos contenidos o conocimientos que a ellos les cueste más comprender por si solos, así como terminar las tareas y el repaso de exámenes.
& Acuden a clase niños/as con necesidades de apoyo, a los que se les facilitan los recursos adecuados para comprender los contenidos y realizar las actividades.
Como Educadora
& Trabajar en casa con una persona autista. Los objetivos trabajados son Autonomía personal, terapia individualizada (autocontrol, teoría de la mente,…).
& Implicación y participación de la familia.
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Centro de Atención a personas con discapacidad intelectual de Majadahonda.ANDE
2/ 2012 - 12/ 2012 Madrid (España) |
| Educación - Formación (Técnica) |
| Técnico de personas con discapacidad intelectual – Principales funciones
& 61656 Atender las necesidades de los usuarios con discapacidad psíquica en residencia para que sigan manteniendo su autonomía y vida diaria lo más confortable y cotidiana posible, atendiendo a sus capacidades y fomentando sus potencialidades. Para ello se realiza un seguimiento y una evaluación continua de cada uno de los usuarios, mediante un plan de formación permanente y la realización de actividades en diferentes talleres.
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Fundación Gil Gayarre
3/ 2013 - 12/ 2016 madrid (España) |
| Maestra taller ocupacional – Realizando múltiples y diferentes funciones en distintos talleres. Funciones
& Persona de apoyo a personas con necesidades psíquicas, físicas o problemas de conducta. Atendiendo sus necesidades para lograr un buen uso de sus capacidades y poder lograr su bienestar y autonomía en el día a día. Realizando tareas como de acompañamiento a realizar distintos deportes, tareas de hogar, cocina y orientación en el entorno. Así como talleres de teatro, memoria y manualidades.
& Supervisar trabajo de manipulados ( ar colonias en sus cajas y guardar. Reciclado. Meter jabones en jaboneras…)
& Realizar actividades con las personas más mayores del centro tales como trabajar la memoria, movilidad, habilidades sociales,…
& Supervisar la actividad de limpieza y comedor del centro (limpiar comedor, preparar mesas para la hora de comer, office…)
& Taller de estimulación. Proyecto llevado a cabo para personas con más necesidades de apoyo.
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